ABSTRAK Informasi tentang kesehatan sebagai usaha preventif dapat diperoleh melalui jalur pendidikan. Sekolah sebagai sarana pendidikan tidak hanya terbatas memberikan pengetahuan dan informasi tetapi juga memberikan bimbingan dan konseling kepada siswa yang diwujudkan dengan keberadaan guru BK. Guru BK memiliki 4 fimgsi dalam kesehatan reproduksi yaitu fungsi pemahaman, pencegahan, pcrbaikan dan pengembangan pribadi. Penelitian ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran tentang peran gum bimbingan konseling dalam kesehatan reproduksi remaja pada dua SMP di Kecamatan Jagakarsa Jakarta Selatan. Pengumpulan data melalui WM, FGD, observasi dan telaah dokumen pada bulan Mei 2007 di SMP Negeri X dan SMP swasta Y. Guru BK yang bermgas scbagai informan utama dan kepala sekolah, guru, siswa dan pejabat diknas sebagai informan pendukung. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa masalah kespro di SMP Ncgeri X lebih beragam dibandingkan dengan masalah kespro di SMP Swasta Y. Sementara im persepsi dan sikap guru BK di kedua sekolah terhadap kesehatan reproduksi memiliki persamaan, sehingga gum BK merasa perlu meiaksanakan perannya sebagai fasilitator maupun konselor dalam kesehatan reproduksi remaja. Namun karena keterbatasan pengetahuan tentang hal ini maka guru BK di kedua sekolah melaksanakan perannya sebatas pengetahuan dan pengalaman yang dimi|iki_ Gum BK di SMP Swasta Y lebih menunjukkan peranannya dibandingkan dcngan gum BK SMP Ncgeri X. Hal ini ditunjukkan dengan pelaksanaan tugas guru BK baik sebagai fasilitator dan konseior yang aktif berinteraksi dengan siswa dan mendapatkan kesan positifdari siswa_ Kenyataan ini didukung oleh keterlibatan kepala sekolah di SMP Swasta Y dalam mensosialisikan keberadaan layanan BK kepada siswa dan pelaksanaan bentuk kerjasama clengan instansi lain dalam memberikan pengeiahuan kespro kcpada siswa. Peran guru BK di SMP Ncgeri X belum dapat berjalan optimal, hal ini lebih diakibatkan karena kurangnya pendelcatan guru BK terhadap siswa, kesan negatif siswa terhadap keberadaan guru BK serta kurangnya kcyakinan guru dan siswa terhadap kemampuan BK dalam memberikan jaminan kcrahasiaan. Gum BK di SMP Negeri X juga merasakan kurang optimalnya peran guru BK sebagai akibat dari besarnya jumlah siswa yang ditangani dan tidak adanya insentif yang diberikan jika beban kerja melebihi ketentuan mengakibatkan menurunnya motivasi gum BK dalam pelaksanaan tugasnya. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan peran guru BK tidal: hanya dipengamhi oleh faktor individu tetapi juga ada faktor lain dalam hal ini keberadaan dukungan organisasi. Pada akhirnya agar pelaksanaan peran guru BK dalam kesehatan reproduksi remaja dapat berjalan optimal, maka perlu dilakukan berbagai usaha yang menjadi tanggung jawab bersama antara sekolah dan instansi yang terkait dalam hal ini Depdil-:nas dan Depkes. Pihak sekolah disarankan Iebih mensosialisasikan keberadaan guru BK seperti yang dilaksanakan di SMP Swasta Y, mempenimbangkan sumberdaya yang dapat mendukung pelaksanaan peran gum BK, melakulcan monitoring dan evaluasi terhadap kinerja guru BK dan mempertimbangkan pemberian insentif sesuai ketentuan yang berlaku sebagai reward atau salahsatu bentuk upaya memotivasi gum BK. Depdiknas dan Depkes sebaiknya mempenimbangkan strategi dalarn usahanya menangani masalah kespro remaja melalui keberadaan guru BK di sekolah balk berupa pelaksanaan pelatihan dan penyediaan buku atau media penunjang yang dapat dimanfaatkan gum BK dalam melaksanakan perannya.

ABSTRACT Reproduction health campaign can be considered as a preventive action in education process. School as education institute shall perform not only in knowledge transfer, but also in giving guidance to student, which carried out by counselling teacher. Counselling teacher has four functions in reproduction health education; those are understanding, prevention, upgrading, and personality improvement. Research was conducted to get description about the role of counselling teacher in giving guidance for reproduction health. This research conduct on 2 Junior High School in District Jagakarsa, Jakarta Selatan. Data collection through Indepth Interview, Focus Group Discussion, observation, and documentation studies were held on May 2007 in Public Junior High School X and Private Junior High School Y. Counselling teachers provide main infomation source while headmaster and teachers provide additional information. Result has shown that reproduction eases in Public Junior High School X are varied than Private Junior High School Y. Meanwhile, counselling teachers in those schools have similarity in perception and action. Nevertheless, because of limitation of knowledge, those counselling teacher only perform as far as their knowledge and experience. Counselling teachers in Private Junior High School Y perform their role better than counselling teachers in Public Junior High School X. This shown in their action as facilitator and actively interact with student with good responses from student as result. ln Private Junior High School Y, They also supported by headmaster in socializing counselling function to student and creating cooperation with other institute in reproduction education. The Role of counselling teacher in Public Junior High School X could not perform optimal, mostly caused by minimum eITort by counselling teacher in approaching the student, negative opinion of student to their counselling teacher and confidentially aspect. Counselling teacher in Public Junior High School X already realize regarding their role but the ratio between students and counselling teachers are wide and no such given incentive. These affect their motivation in perform their role. This condition can show that results are affected not only by individual manner but also by organization manner. ln the end, rolc of counselling teacher in health reproduction could be perform well as if there is integrated effort between Department of National Education and Department of Health. School shall be strongly socialized their counselling, Private Junior High School Y as an example. School shall support to counselling?s role with monitoring and evaluating to their performance. A reward system shall be applied to motivate them, Department of Health and Department of National Education can consider to develop strategy to handle teenager reproduction health matter by utilize counselling in school and provide training and media to improve counselling teacher to perform their role.

Pelecehan seksual terhadap anak merupakan permasalahan serius yang memerlukan upaya pencegahan sejak dini melalui edukasi kesehatan reproduksi yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas intervensi edukasi kesehatan reproduksi dalam meningkatkan pengetahuan serta membentuk sikap pencegahan pelecehan seksual pada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi pre-test and post-test control group. Sampel penelitian berjumlah 96 siswa sekolah dasar kelas 4 6 yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen sejumlah 66 siswa dan kelompok kontrol 30 siswa. Kelompok eksperimen memperoleh intervensi edukasi kesehatan reproduksi, sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang mengukur tingkat pengetahuan kesehatan reproduksi dan sikap pencegahan pelecehan seksual sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk mengidentifikasi perbedaan perubahan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi edukasi kesehatan reproduksi secara signifikan meningkatkan pengetahuan siswa sekaligus memperkuat sikap pencegahan pelecehan seksual dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa edukasi kesehatan reproduksi yang dirancang secara komunikatif dan sesuai perkembangan anak efektif sebagai strategi preventif dalam melindungi anak dari risiko pelecehan seksual. Kata kunci: intervensi, kesehatan reproduksi, pelecehan seksual, sekolah dasar.

Sexual abuse against children is a serious issue that requires early preventive efforts  through reproductive health education tailored to children’s cognitive development  stages. This study aimed to analyze the effectiveness of a reproductive health education  intervention in improving knowledge and fostering preventive attitudes toward sexual  abuse among elementary school students. A quantitative approach with a quasi experimental pre-test and post-test control group design was employed. The sample  consisted of 96 students in grades 4–6, divided into an experimental group (66 students)  and a control group (30 students). The experimental group received the reproductive  health education intervention, while the control group received no treatment. Data were  collected using structured questionnaires measuring students’ reproductive health  knowledge and their attitudes toward preventing sexual abuse before and after the  intervention. Statistical tests were conducted to identify differences in changes between  the two groups. The results showed that the reproductive health education intervention  significantly improved students’ knowledge and strengthened their preventive attitudes  toward sexual abuse compared to the control group. These findings highlight that  communicative, age-appropriate reproductive health education is an effective preventive  strategy to protect children from the risk of sexual abuse.  Keywords: intervention, reproductive health, sexual abuse, elementary school.

Pelecehan seksual terhadap anak merupakan permasalahan serius yang memerlukan upaya pencegahan sejak dini melalui edukasi kesehatan reproduksi yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas intervensi edukasi kesehatan reproduksi dalam meningkatkan pengetahuan serta membentuk sikap pencegahan pelecehan seksual pada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi pre-test and post-test control group. Sampel penelitian berjumlah 96 siswa sekolah dasar kelas 4 6 yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen sejumlah 66 siswa dan kelompok kontrol 30 siswa. Kelompok eksperimen memperoleh intervensi edukasi kesehatan reproduksi, sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang mengukur tingkat pengetahuan kesehatan reproduksi dan sikap pencegahan pelecehan seksual sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk mengidentifikasi perbedaan perubahan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi edukasi kesehatan reproduksi secara signifikan meningkatkan pengetahuan siswa sekaligus memperkuat sikap pencegahan pelecehan seksual dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa edukasi kesehatan reproduksi yang dirancang secara komunikatif dan sesuai perkembangan anak efektif sebagai strategi preventif dalam melindungi anak dari risiko pelecehan seksual. Kata kunci: intervensi, kesehatan reproduksi, pelecehan seksual, sekolah dasar.

Sexual abuse against children is a serious issue that requires early preventive efforts  through reproductive health education tailored to children’s cognitive development  stages. This study aimed to analyze the effectiveness of a reproductive health education  intervention in improving knowledge and fostering preventive attitudes toward sexual  abuse among elementary school students. A quantitative approach with a quasi experimental pre-test and post-test control group design was employed. The sample  consisted of 96 students in grades 4–6, divided into an experimental group (66 students)  and a control group (30 students). The experimental group received the reproductive  health education intervention, while the control group received no treatment. Data were  collected using structured questionnaires measuring students’ reproductive health  knowledge and their attitudes toward preventing sexual abuse before and after the  intervention. Statistical tests were conducted to identify differences in changes between  the two groups. The results showed that the reproductive health education intervention  significantly improved students’ knowledge and strengthened their preventive attitudes  toward sexual abuse compared to the control group. These findings highlight that  communicative, age-appropriate reproductive health education is an effective preventive  strategy to protect children from the risk of sexual abuse.  Keywords: intervention, reproductive health, sexual abuse, elementary school.